Thẩm định tài liệu tập huấn giáo viên cốt cán triển khai Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học

Hội nghị nhằm rà soát, hoàn thiện tài liệu trước khi trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định, bảo đảm chất lượng phục vụ triển khai thống nhất Chương trình trong hệ thống giáo dục thường xuyên.

Thành viên Hội đồng thẩm định dự hội nghị

Hoàn thiện cơ sở triển khai Chương trình trong hệ thống giáo dục thường xuyên

Phát biểu khai mạc Hội nghị, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Nguyễn Xuân Thủy cho biết, thời gian qua Bộ GDĐT đã từng bước hoàn thiện hành lang pháp lý, căn cứ chuyên môn và các điều kiện để triển khai Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ trong hệ thống giáo dục thường xuyên.

Theo đó, Bộ trưởng Bộ GDĐT đã ban hành Thông tư số 18/2024/TT-BGDĐT quy định Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ.

Tiếp đó, Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quyết định phê duyệt Bộ tài liệu hướng dẫn thực hiện Chương trình đối với bốn lĩnh vực gồm giáo dục pháp luật; giáo dục phát triển kinh tế; giáo dục kỹ năng sống và tư vấn tâm lý; giáo dục hướng nghiệp và khởi nghiệp.

Đồng thời, Bộ GDĐT ban hành Kế hoạch tổ chức tập huấn giáo viên cốt cán các Sở GDĐT và thành lập các Ban biên soạn tài liệu tập huấn nhằm bảo đảm việc triển khai Chương trình được thống nhất trên phạm vi toàn quốc.

Trên cơ sở đó, các Ban biên soạn đã xây dựng dự thảo tài liệu tập huấn bám sát Chương trình, Bộ tài liệu hướng dẫn thực hiện Chương trình đã được Bộ trưởng phê duyệt và các yêu cầu chuyên môn của Bộ GDĐT.

Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Nguyễn Xuân Thủy trao đổi tại hội nghị

Theo Phó Cục trưởng Nguyễn Xuân Thủy, chất lượng của tài liệu tập huấn sẽ quyết định trực tiếp chất lượng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán, qua đó tác động đến hiệu quả tổ chức thực hiện Chương trình tại các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và trung tâm học tập cộng đồng trên phạm vi cả nước. Vì vậy, việc thẩm định không chỉ là một thủ tục trong quy trình ban hành tài liệu mà còn là khâu có ý nghĩa quyết định đối với chất lượng và hiệu quả triển khai Chương trình trong thực tiễn.

Tập trung thẩm định ba nhóm nội dung trọng tâm

Định hướng Hội đồng thẩm định, Phó Cục trưởng Nguyễn Xuân Thủy đề nghị các thành viên tập trung cho ý kiến đối với ba nhóm nội dung trọng tâm.

Theo đó, tài liệu tập huấn cần bảo đảm thống nhất với Chương trình và Bộ tài liệu hướng dẫn thực hiện Chương trình đã được Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt; bám sát các quy định của Thông tư số 18/2024/TT-BGDĐT và các văn bản liên quan, không bổ sung hoặc diễn giải làm thay đổi tinh thần của Chương trình. Đồng thời, cần xác định rõ đây là tài liệu tập huấn, tập trung hướng dẫn phương pháp tổ chức thực hiện, phương pháp tập huấn và hỗ trợ giáo viên triển khai Chương trình trong thực tiễn, không thay thế Bộ tài liệu hướng dẫn thực hiện Chương trình.

Thành viên Hội đồng thẩm định dự hội nghị

Bên cạnh đó, Hội đồng cần đánh giá tính sư phạm, tính thực tiễn và khả năng triển khai của tài liệu; xem xét mức độ phù hợp của cấu trúc, phương pháp tổ chức tập huấn, các hoạt động thực hành, tình huống minh họa, kế hoạch bài dạy mẫu và các công cụ hỗ trợ giáo viên. Tài liệu phải bảo đảm dễ tiếp cận, dễ vận dụng, có thể triển khai thống nhất tại các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và trung tâm học tập cộng đồng, phù hợp với điều kiện thực tế của các địa phương.

Đối với đội ngũ giáo viên cốt cán các Sở GDĐT - lực lượng sẽ tiếp tục hướng dẫn, hỗ trợ triển khai tại địa phương - tài liệu không chỉ cần bảo đảm tính chuẩn xác về chuyên môn mà còn phải thuận lợi trong tổ chức tập huấn và có khả năng lan tỏa, thống nhất trong quá trình triển khai.

Nội dung trọng tâm thứ ba là rà soát toàn diện căn cứ pháp lý, thuật ngữ chuyên môn, tính thống nhất giữa các phần của tài liệu, hình thức trình bày cùng các yếu tố kỹ thuật khác. Các ý kiến thẩm định cần cụ thể, có căn cứ pháp lý, cơ sở khoa học và tính khả thi, tập trung vào những nội dung ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng tài liệu và hiệu quả triển khai trong thực tiễn.

Hoàn thiện tài liệu bảo đảm chất lượng

Tại Hội nghị, các thành viên Hội đồng thẩm định tập trung nghiên cứu, thảo luận và cho ý kiến đối với dự thảo tài liệu tập huấn trên các phương diện như căn cứ pháp lý, tính thống nhất với Chương trình và Bộ tài liệu hướng dẫn thực hiện Chương trình, tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn cũng như khả năng triển khai tại các địa phương.

Đại biểu trao đổi tại hội nghị

Đồng thời, các đại biểu tập trung rà soát những nội dung cần tiếp tục chỉnh sửa, hoàn thiện để bảo đảm chất lượng của tài liệu trước khi trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định.

Theo kế hoạch, các ý kiến của Hội đồng thẩm định sẽ được Ban biên soạn tiếp thu, chỉnh lý, hoàn thiện dự thảo tài liệu. Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên sẽ phối hợp với Hội đồng và các Ban biên soạn tổng hợp, rà soát lần cuối nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính pháp lý, chất lượng chuyên môn và điều kiện triển khai trước khi trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định.