Ngành Giáo dục Hà Nội tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học mới

Tham dự có Phó Bí thư Thành uỷ Hà Nội Nguyễn Văn Phong, Phó Chủ tịch UBND Thành phố Hà Nội Vũ Thu Hà; lãnh đạo một số đơn vị thuộc Bộ GDĐT, các sở, ban, ngành Thành phố Hà Nội; đại diện các cơ sở giáo dục.

Quang cảnh hội nghị

Là địa phương đầu tiên thực hiện chính sách hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học sinh tiểu học

Báo cáo tại hội nghị, Giám đốc Sở GDĐT Hà Nội Nguyễn Văn Hiền cho biết: Năm học 2025-2026 thành phố có 2.921 trường mầm non và phổ thông các cấp với tổng số 70.395 lớp, 2.286.268 học sinh, và 125.771 giáo viên, tăng 43 trường, 20.268 học sinh so với cùng kì năm học trước.

Công tác sắp xếp tổ chức bộ máy được thực hiện chủ động, theo hướng tinh gọn đầu mối, nâng cao hiệu quả quản trị và sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất, thuận lợi cho học sinh đến trường.

Chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn tiếp tục được giữ vững và nâng cao. Thành phố Hà Nội là địa phương dẫn đầu toàn quốc về tỉ lệ đỗ tốt nghiệp THPT.

Giám đốc Sở GDĐT Hà Nội Nguyễn Văn Hiền báo cáo tại hội nghị

Hà Nội là địa phương đầu tiên trong cả nước thực hiện chính sách về cơ chế hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội năm học 2025-2026 với tổng kinh phí gần 3 nghìn tỉ đồng.

Công tác giáo dục nghề nghiệp được triển khai hiệu quả; gắn kết giáo dục nghề nghiệp với thị trường lao động. Thành phố cũng luôn quan tâm, thực hiện các mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật và trẻ em thiệt thòi tại các trường phổ thông chuyên biệt trên địa bàn.

Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đảm bảo an toàn, hiệu quả. Thành phố Hà Nội là địa phương đầu tiên trong cả nước áp dụng thực hiện Bản đồ số GIS để phân tuyến tuyển sinh đầu cấp.

Công tác giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trong môi trường giáo dục, triển khai các giải pháp bảo đảm an ninh, an toàn, phòng, chống dịch bệnh trong trường học, xây dựng “Trường học hạnh phúc” được đẩy mạnh.

Đại biểu tham luận tại hội nghị 

Công tác cải cách hành chính, ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo được quan tâm. Các nội dung, nhiệm vụ triển khai thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số được tập trung triển khai thực hiện. Thành phố xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu giáo dục và đào tạo đảm bảo nguyên tắc đúng - đủ - sạch - sống - dùng chung.

Thành phố Hà Nội cũng triển khai các chương trình song bằng, song ngữ và mở rộng hợp tác với các quốc gia, các thành phố trên thế giới trao đổi giáo viên, học sinh thường xuyên.  

Năm học mới 2026-2027, ngành GDĐT Thủ đô tập trung triển khai thực hiện chủ đề năm học: "Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất”.

Không thể đổi mới nếu thời gian của thầy cô bị chiếm bởi những việc ngoài chuyên môn

Phát biểu tại hội nghị, ghi nhận, đánh giá cao sự lãnh đạo, chỉ đạo của Thành phố, sự phối hợp của các sở, ban, ngành, chính quyền cơ sở và nỗ lực của toàn ngành Giáo dục Thủ đô, Thứ trưởng Bộ GDĐT Phạm Quang Hưng nhấn mạnh 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm đối với ngành GDĐT Hà Nội.

Thứ nhất, ngành Giáo dục Hà Nội phải quản trị giáo dục dựa trên mục tiêu, dữ liệu và kết quả, phân công rõ trách nhiệm, tăng quyền chủ động của cơ sở gắn với kiểm tra, giám sát và trách nhiệm giải trình.

Trong bối cảnh mới cần hoàn thiện cơ chế phối hợp giữa Sở GDĐT với chính quyền phường, xã, bảo đảm quản lí thống nhất đối với cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập.

Thứ trưởng Bộ GDĐT Phạm Quang Hưng phát biểu tại hội nghị

Thứ trưởng lưu ý, quản lí nhà nước cần chuyển mạnh từ can thiệp hành chính sang quản trị theo chất lượng, kết quả và mức độ rủi ro, tăng cường hậu kiểm, giảm kiểm tra và báo cáo trùng lặp.

Thứ hai, Thành phố cần tiếp tục rà soát mạng lưới trường lớp gắn với quy mô, phân bố dân cư, quy hoạch và tốc độ đô thị hóa. “Quan điểm nhất quán là sắp xếp để phát triển, không sắp xếp cơ học; sau sắp xếp phải thuận lợi hơn cho người học, sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục”, Thứ trưởng nhấn mạnh.

Đối với các cơ sở có nhiều phân hiệu, điểm trường, cần hoàn thiện cơ chế quản trị, phân công rõ trách nhiệm, bảo đảm thống nhất về chuyên môn, tổ chức, tài chính và chất lượng.

Cùng với đó, chủ động dự báo nhu cầu, bố trí và sử dụng đội ngũ hợp lí, khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ, tiếp tục bảo đảm các điều kiện thiết yếu về điều kiện cơ sở vật chất.

Thứ ba, Hà Nội cần tiếp tục phát huy thế mạnh về chất lượng giáo dục, chú trọng hơn giáo dục toàn diện, tăng cường STEM/STEAM, năng lực số, ngoại ngữ, thể chất, nghệ thuật, hướng nghiệp, kĩ năng sống, đạo đức và trách nhiệm xã hội.

Tiếp tục từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo lộ trình phù hợp, không tạo thêm áp lực cho học sinh và không phát sinh các khoản thu trái quy định.

Tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá, giảm áp lực thi cử, cắt giảm những kì thi, cuộc thi không cần thiết, bảo đảm nghiêm túc, khách quan, công bằng và minh bạch.

Thứ tư, Hà Nội cần tiếp tục đi đầu trong chuyển đổi số giáo dục, hoàn thiện cơ sở dữ liệu dùng chung, học bạ số, hồ sơ số; tăng kết nối, chia sẻ dữ liệu, giảm nhập liệu trùng lặp, hồ sơ giấy và báo cáo trung gian.

Thứ trưởng đề nghị, Hà Nội thực hiện mạnh mẽ tinh thần “giảm để tăng”. “Giảm hồ sơ, báo cáo, hội họp, cuộc thi và phong trào hình thức để tăng thời gian cho dạy học, sinh hoạt chuyên môn và hỗ trợ học sinh. Không thể yêu cầu thầy cô đổi mới nếu quỹ thời gian của thầy cô vẫn bị chiếm bởi những công việc ngoài chuyên môn”, Thứ trưởng nhấn mạnh.

Thứ năm, nhận định Hà Nội có hệ thống giáo dục ngoài công lập phát triển, là nguồn lực quan trọng của giáo dục Thủ đô, Thứ trưởng cho rằng cần thống nhất quan điểm: Nhà nước giữ vai trò chủ đạo, giáo dục công lập là trụ cột, giáo dục ngoài công lập là thành phần quan trọng cần được phát huy, nhưng không thay thế trách nhiệm của Nhà nước trong bảo đảm giáo dục công lập, giáo dục bắt buộc và cơ hội tiếp cận giáo dục.

Dù học ở cơ sở công lập hay ngoài công lập, học sinh đều phải được bảo đảm chất lượng, an toàn và các quyền lợi hợp pháp. Cần công khai, minh bạch các khoản thu, quản lí chặt chẽ liên kết giáo dục, dạy thêm, học thêm, kịp thời xử lí vi phạm và bảo vệ quyền lợi người học.

Thứ trưởng khẳng định: “Một trường học có chất lượng trước hết phải là một trường học an toàn; một nền giáo dục tốt phải hướng tới sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh”.