Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh: Khẳng định vị thế dẫn đầu cả nước

Cùng dự có Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân TP.HCM Nguyễn Mạnh Cường; lãnh đạo một số đơn vị Bộ GDĐT; các sở, ban, ngành và cơ sở giáo dục của Thành phố.

Quang cảnh hội nghị 

Từng bước ứng dụng trí tuệ nhân tạo, học liệu số và phòng học thông minh

Báo cáo tại hội nghị, Giám đốc Sở GDĐT TP.HCM Nguyễn Tấn Phát cho biết: Năm học 2025-2026 là một năm học có ý nghĩa đặc biệt. Đây là năm đầu tiên toàn ngành vận hành trên không gian phát triển mới sau khi TP.HCM hợp nhất với tỉnh Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu. Đồng thời, đây là năm đầu triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị.

Với 3.438 cơ sở giáo dục phổ thông, gần 2,6 triệu học sinh, năm học 2025-2026, ngành GDĐT TP.HCM tiếp tục đạt nhiều kết quả nổi bật, khẳng định vai trò là địa phương dẫn đầu cả nước về quy mô, chất lượng và mức độ đổi mới giáo dục.

Tỉ lệ huy động trẻ mẫu giáo 3 - 5 tuổi ra lớp đạt 95,1%, riêng trẻ 5 tuổi đạt 99,16%; hoàn thành 100% phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở mức độ 3.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tiếp tục được triển khai đồng bộ, chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn được duy trì. Học sinh TP.HCM đạt nhiều thành tích nổi bật tại các kì thi cấp quốc gia và quốc tế.

Giám đốc Sở GDĐT TP.HCM Nguyễn Tấn Phát báo cáo tại hội nghị

Công tác phổ cập giáo dục, xây dựng xã hội học tập, trường chuẩn quốc gia và giáo dục hòa nhập tiếp tục được quan tâm. Đối ngoại, hội nhập quốc tế được mở rộng.

Cơ sở dữ liệu ngành đã được kết nối với Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư, đạt tỉ lệ định danh trên 99%. Công tác tuyển sinh đầu cấp được thực hiện phân tuyến tự động 100% thông qua bản đồ số (GIS).

Các cơ sở giáo dục từng bước ứng dụng trí tuệ nhân tạo, học liệu số và phòng học thông minh. Đồng thời, triển khai thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo tại trường trung học phổ thông chuyên và các trường chất lượng cao, trường học số.

Đến nay, 100% cơ sở giáo dục đã triển khai học bạ số, sổ điểm điện tử và thanh toán học phí không dùng tiền mặt; 100% cơ sở giáo dục phổ thông áp dụng hệ thống quản lí học tập (LMS).

Cụ thể hóa chủ đề năm thành những nhiệm vụ, giải pháp, kết quả đo đếm được

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng đánh giá cao những kết quả ngành Giáo dục TP.HCM đạt được trong năm học vừa qua. Theo Thứ trưởng, TP.HCM tiếp tục là điểm sáng, đi đầu trong chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, dạy tiếng Anh và nhiều lĩnh vực khác.

“Không chỉ chia sẻ kinh nghiệm quản lí, chuyên môn, phương pháp dạy học, học sinh và giáo viên TP.HCM còn tích cực hỗ trợ đồng nghiệp, học sinh các địa phương khi xảy ra thiên tai, bão lũ. Hàng chục tỉ đồng đã được quyên góp, góp phần lan tỏa truyền thống nghĩa tình của người dân thành phố”, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng phát biểu tại hội nghị

Thứ trưởng cũng đánh giá cao việc ngành giáo dục TP.HCM thẳng thắn nhìn nhận những điểm nghẽn, hạn chế, đồng thời xác định tinh thần “3 không”: Không né tránh, không đùn đẩy và không để hạn chế kéo dài. Đây cũng là giải pháp bao trùm để thành phố thực hiện 6 nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2026-2027.

Ghi nhận tinh thần mạnh dạn đổi mới, dám nghĩ, dám làm của các cơ sở giáo dục, Thứ trưởng nhận định, nhiều mô hình của TPHCM đã đi trước và trở thành định hướng chung của cả nước, như đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, chuyển đổi số trong quản lí và dạy học, tạo điều kiện để mỗi học sinh lựa chọn một môn thể thao phù hợp để tập luyện. Đây là những minh chứng cho năng lực đổi mới của giáo dục thành phố.

Tuy nhiên, Thứ trưởng cũng cho rằng với những kết quả đạt được, giáo dục TP.HCM không thể bằng lòng mà cần quyết tâm cao hơn. Năm học 2026-2027, TP.HCM cần cụ thể hóa 3 luận đề của chủ đề năm học “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất” thành những nhiệm vụ, giải pháp rõ ràng, có kết quả đo đếm được.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng tặng hoa chúc mừng hội nghị

Thứ trưởng cũng đề nghị TP.HCM tiếp tục cụ thể hóa các quan điểm của Nghị quyết số 71-NQ/TW, trong đó xác định giáo dục công lập là trụ cột, giáo dục ngoài công lập là thành phần quan trọng, xây dựng hệ thống giáo dục mở, linh hoạt, tạo điều kiện thuận lợi cho người học.

Thành phố cũng cần tăng cường phối hợp giữa Nhà nước, nhà trường và doanh nghiệp; tiếp tục quan tâm đội ngũ cán bộ quản lí, nhà giáo - lực lượng quyết định chất lượng giáo dục. Với chính sách riêng về tiền lương cho nhà giáo, TP.HCM cần đồng thời đặt yêu cầu cao hơn về trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp.