Tại hội thảo “Đề xuất xây dựng chương trình xóa mù chữ theo chương trình giáo dục phổ thông mới” do Bộ GD&ĐT tổ chức đầu tháng 6/2019 tại hai tỉnh Yên Bái và Đăk Lăk, các ý kiến đều đồng thuận rằng cần đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong giáo dục xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ, để đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực, phẩm chất cho người học.

Ngày 17/5/2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tọa đàm tại Trường Đại học Mở Hà Nội để lấy ý kiến cho dự thảo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trung tâm ngoại ngữ ở Việt Nam. Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ đã tới dự và chủ trì tọa đàm.

Quài Nưa là một xã đặc biệt khó khăn ở huyện Tuần Giáo, Điện Biên với 22 bản, 1843 hộ dân, 6554 nhân khẩu. Địa hình phân tán, đường giao thông đi lại còn khó khăn, gây nhiều trở ngại cho công tác điều tra, huy động người học tham gia học xóa mù chữ (XMC) và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ (GDTTSKBC). Tuy vậy, công tác XMC và phổ cập GDTTSKBC ở Quài Nưa đã đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận.

Ngày nay, khi sự phát triển mạnh mẽ và nhanh chóng của KHKT-CN, đặc biệt công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu, công nghệ năng lượng, trí tuệ nhân tạo, kết nối vạn vật ... trong những thập kỉ đầu của kỷ nguyên 4.0, nội dung học tập thường xuyên, học tập suốt đời (HTTX, HTSĐ) càng trở nên đa dạng, không chỉ học chữ, học văn hoá, mà còn học kĩ năng sống, cập nhật kiến thức, kỹ thuật, công nghệ mới để có thể thích ứng với những yêu cầu mới của sản xuất và cuộc sống.

Ngày 21 tháng 6 năm 2016, Thông tư liên tịch số 17/2016/TTLT-BGDĐT-BTTTT quy định tổ chức thi và cấp chứng chỉ ứng dụng công nghệ thông tin đã được lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Thông tin và Truyền thông ký ban hành.

Mỗi ngày làm việc 8 tiếng, có ngày 10 tiếng tại nhà xưởng, nhưng anh Vũ, chị Hoa vẫn dành thời gian đến giảng đường để hoàn thành các khóa học cao đẳng, đại học. Phía sau họ là cả một câu chuyện về nỗ lực thay đổi bản thân, những cuộc 'lột xác' ngoạn mục để thích ứng cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0.

Vĩnh Phúc là tỉnh có phong trào GD phát triển đáp ứng tốt nhu cầu học tập trong nhân dân, trong đó công tác GD thường xuyên (GDTX) được coi là một trong những tác nhân quan trọng để cung cấp cơ hội học tập cho mọi người nhằm thực hiện chủ trương xây dựng xã hội học tập của Đảng, Nhà nước.

Ngày 17-4, tại Bắc Giang, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tổ chức tọa đàm đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trong các cơ sở giáo dục thường xuyên (GDTX) cụm miền bắc, qua đó, tăng cường các biện pháp quản lý đối với hoạt động đào tạo, bồi dưỡng giúp nâng cao chất lượng dạy và học tại các cơ sở GDTX.

Thực hiện chủ trương tinh gọn bộ máy, thời gian qua nhiều trung tâm dạy nghề, trung tâm giáo dục thường xuyên (TTGDTX), trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp công lập cấp huyện sáp nhập thành Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX). Ðến nay, các trung tâm GDNN - GDTX đã không ngừng đổi mới phương thức tuyển sinh, đa dạng hóa các chương trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của mọi đối tượng.

Nhằm giúp người dân thay đổi nhận thức trong lao động sản xuất để nâng cao thu nhập, huyện Chư Pưh, Gia Lai đang nỗ lực mở các lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn.