Công tác giáo dục quốc phòng và an ninh góp phần xây dựng nền quốc phòng toàn dân trong bối cảnh mới

Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, nhằm giáo dục cho học sinh sinh viên lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, niềm tự hào và sự trân trọng đối với truyền thống của dân tộc; trang bị cho học sinh, sinh viên những kiến thức cơ bản về quốc phòng, an ninh và những kỹ năng quân sự cần thiết, để học sinh sinh, viên nhận thức đầy đủ hơn quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Chính vì vậy, nhiều văn bản quan trọng của Đảng, Chính phủ quy định đối với công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên như: Nghị định 116/NĐ-CP ngày 10/7/2007 của Chính phủ chỉ rõ: “Giáo dục quốc phòng và an ninh là bộ phận của nền giáo dục quốc dân, một nội dung cơ bản trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân; là môn học chính khoá trong chương trình giáo dục và đào tạo trung học phổ thông đến đại học và các trường chính trị, hành chính, đoàn thể”.

Giáo dục quốc phòng và an ninh là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong công tác quốc phòng của Đảng.

Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đáp ứng nhu cầu của xã hội. Việc nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên luôn được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm, xác định rõ đây là lực lượng đông đảo, có trình độ học vấn, tiềm năng sáng tạo và khả năng tiếp cận làm chủ khoa học kĩ thuật hiện đại, là chủ nhân tương lai của đất nước, sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an bảo vệ Tổ quốc.

Hiện nay, trước những diễn biến phức tạp, khó dự báo của tình hình thế giới, khu vực; các thế lực thù địch đẩy mạnh chống phá bằng âm mưu, hoạt động “diễn biến hòa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ, hòng tạo cớ can thiệp từ bên ngoài; những thách thức an ninh truyền thống và phi truyền thống ngày càng gia tăng, diễn biến phức tạp, đang đặt ra yêu cầu, đòi hỏi ngày càng cao đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc nói chung, công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên nói riêng. Văn kiện Đại hội lần thứ XIII của Đảng xác định rõ: “Thực hiện tốt công tác giáo dục quốc phòng, an ninh, nâng cao nhận thức, trách nhiệm, hành động của toàn dân đối với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, củng cố quốc phòng, an ninh. Khai thác mọi nguồn lực, tiềm năng, thế mạnh để xây dựng tiềm lực quốc phòng, an ninh gắn với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội” là nhiệm vụ có tính chiến lược, thường xuyên, lâu dài, là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và của cả hệ thống chính trị. Luật Giáo dục quốc phòng và an ninh năm 2013 nêu rõ mục tiêu giáo dục quốc phòng và an ninh là: “Giáo dục cho công dân về kiến thức quốc phòng và an ninh để phát huy tinh thần yêu nước, truyền thống dựng nước và giữ nước, lòng tự hào, tự tôn dân tộc, nâng cao ý thức, trách nhiệm, tự giác thực hiện nhiệm vụ quốc phòng và an ninh, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”. Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo và nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới, giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên còn có những vấn đề cần quan tâm giải quyết.

Trước những yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục, sự nghiệp xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa, công tác giáo dục quốc phòng và an ninh tại các cơ sở giáo dục còn gặp nhiều khó khăn, do đó, việc nghiên cứu đánh giá thực trạng, tìm ra giải pháp phù hợp với thực tiễn góp phần xây dựng nền quốc phòng toàn dân ở nước ta trong bối cảnh mới là nhiệm vụ vô cùng quan trọng, có tính chiến lược trong giai đoạn hiện nay nhằm xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, bảo vệ vững chắc độc lập chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc, bảo vệ Đảng, bảo vệ nhân dân, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa.

Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về “Đột phá phát triển giáo dục và đào tạo”. Đây là nghị quyết mới nhất của Bộ Chính trị khóa XIII và được xem là văn kiện tiếp nối, cập nhật định hướng giáo dục trong giai đoạn mới. Nghị quyết tập trung vào đột phá phát triển toàn diện hệ thống giáo dục và đào tạo, nhấn mạnh việc giáo dục là quốc sách hàng đầu, quyết định đến tương lai dân tộc, nâng tầm mục tiêu, nhiệm vụ, cơ chế thể chế, nguồn lực và trách nhiệm giải trình và những nhiệm vụ, giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới. Đây là cơ sở chính trị, pháp lý quan trọng định hướng đổi mới dạy học môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng tích cực, hiện đại.

Trong những năm qua đối với cấp tiểu học, trung học cơ sở được thực hiện dạy học lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh theo Thông tư số 08/2024/TT-BGDĐT ngày 15/5/2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Hướng dẫn lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông có nhiều cấp học. Giáo viên lựa chọn nội dung lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh trên cơ sở nội dung lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh các trường xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch giảng dạy lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh bảo đảm đủ nội dung theo quy định đối với từng khối lớp, phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương, nhà trường. Vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp, hình thức lồng ghép, không làm ảnh hưởng đến thời lượng và cấu trúc bài dạy, bảo đảm chất lượng, hiệu quả. Đối với cấp trung học phổ thông quán triệt và thực hiện nghiêm túc chương trình, nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh theo Thông tư số 46/2020/TT-BGDĐT ngày 24/11/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Ban hành Chương trình môn học giáo dục quốc phòng và an ninh cấp trung học phổ thông; kịp thời điều chỉnh, bổ sung các nội dung kiến thức mới đã được thống nhất trong các đợt tập huấn công tác giáo dục quốc phòng và an ninh hằng năm. Đối với sinh viên học tại các trường trung cấp, cơ sở giáo dục nghề nghiệp dạy, học theo Thông tư 10/2018/TT-BLĐTBXH ngày 26/9/2018 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; đối với đối tượng là sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học các đại học, học viện, trường đại học, trường cao đẳng sư phạm và các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh tổ chức xây dựng kế hoạch, triển khai giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng và an ninh bảo đảm đủ nội dung, đủ thời gian theo đúng quy định tại Thông tư số 05/2020/TT-BGDĐT ngày 18/3/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Ban hành Chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường cao đẳng sư phạm và cơ sở giáo dục đại học. Kịp thời điều chỉnh, bổ sung các nội dung đã thống nhất trong các đợt tập huấn hằng năm. Công tác tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả môn học giáo dục quốc phòng và an ninh thực hiện theo Thông tư liên tịch số 18/2015/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 08/9/2015 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Như vậy, trong từng giai đoạn cách mạng, môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh đã có những đổi mới phù hợp phục vụ cho sự nghiệp phát triển đất nước, công tác quốc phòng và an ninh trong từng thời kì, gắn kết chặt chẽ các mục tiêu của giáo dục và đào tạo với bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Việc nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên luôn được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm, xác định rõ đây là lực lượng đông đảo, có trình độ học vấn, là chủ nhân tương lai của đất nước, sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an bảo vệ Tổ quốc.

Tuy nhiên, trong dạy, học môn học giáo dục quốc phòng và an ninh cũng còn nhiều khó khăn nhất định như: cấp ủy, cán bộ chủ trì ở một số cơ sở giáo dục chưa quan tâm đúng mức đối với công tác giáo dục quốc phòng và an ninh; công tác quốc phòng, quân sự; phòng, chống khủng bố; chưa nắm chắc kiến thức chuyên môn về quân sự, quốc phòng; phòng, chống khủng bố trong tình hình mới, chỉ đạo còn hình thức, thiếu quyết liệt. Việc quán triệt, triển khai thực hiện các chỉ thị, nghị quyết, các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước, các bộ, ban, ngành về nhiệm vụ giáo dục quốc phòng và an ninh công tác quốc phòng, quân sự; phòng, chống khủng bố có nơi chưa sâu, chưa đầy đủ; chưa đưa nội dung vào nghị quyết lãnh đạo; chưa kịp thời ban hành các văn bản lãnh đạo, chỉ đạo nhiệm vụ giáo dục quốc phòng và an ninh; công tác quốc phòng, quân sự; phòng, chống khủng bố của đơn vị. Đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu phát triển của nhiệm vụ giáo dục quốc phòng và an ninh trong tình hình mới. Một số cơ sở giáo dục việc quan tâm đầu tư mua sắm, xây dựng cơ sở vật chất, vũ khí, trang bị, phòng học bộ môn còn chưa đúng mức; công tác quản lý vũ khí trang bị chưa thực hiện đúng quy định. Tổ chức dạy học môn học giáo dục quốc phòng và an ninh ở một số cơ sở giáo dục chưa đúng quy định, chưa bám sát chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên.

Để công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên góp phần xây dựng nền quốc phòng toàn dân ở nước ta trong bối cảnh mới, cần thực hiện tốt một số nội dung giải pháp sau:

Thứ nhất, tiếp tục hoàn thiện thể chế, nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước về giáo dục quốc phòng và an ninh.

Đây là giải pháp quan trọng hàng đầu, có vai trò quyết định đến chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục quốc phòng và an ninh trong bối cảnh mới.

Tập trung rà soát, sửa đổi, bổ sung, ban hành mới hoặc trình cấp có thẩm quyền ban hành các văn bản quy phạm pháp luật, các đề án, dự án liên quan đến giáo dục quốc phòng và an ninh; tập trung hoàn thiện thể chế, cơ chế, chính sách, pháp luật về giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng khoa học, hiện đại, đồng bộ, liên thông, khả thi, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và từng địa bàn, địa phương, tạo khuôn khổ pháp lý, gắn với các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về giáo dục quốc phòng và an ninh. Trước mắt cần sớm rà soát, ban hành Thông tư dạy, học môn học Giáo dục quốc phòng và An ninh và các văn bản kèm theo làm cơ sở pháp lý để các cấp chỉ đạo điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp.

Phát huy vai trò, chức năng của Vụ Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Bộ GDĐT trong các hoạt động thanh tra, kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật về giáo dục quốc phòng và an ninh của các cơ sở giáo dục, đào tạo, kịp thời phát hiện những hạn chế, khó khăn, vướng mắc và đề xuất cấp có thẩm quyền các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên.

Thứ hai, tiếp tục tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý của cấp ủy, người đứng đầu cơ quan, tổ chức các cấp có liên quan đến công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên.

Đây là yếu tố rất quan trọng, quyết định đến chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh; cần quán triệt và tổ chức thực hiện nghiêm Chỉ thị 12-CT/TW ngày 03/5/2007 của Bộ Chính trị khóa XI về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng với công tác giáo dục quốc phòng và an ninh trong tình hình mới; Luật Giáo dục quốc phòng và an ninh, các văn bản pháp luật về giáo dục quốc phòng và an ninh, các kế hoạch hướng dẫn của Hội đồng Giáo dục quốc phòng và an ninh Trung ương và các ban, bộ, ngành có liên quan. Cần quán triệt sâu sắc giáo dục quốc phòng và an ninh là một bộ phận của giáo dục quốc dân, việc phổ cập và tăng cường giáo dục quốc phòng và an ninh là nhiệm vụ chung của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội, phải được chỉ đạo, tổ chức thực hiện chặt chẽ, thống nhất từ Trung ương đến địa phương, bằng các hình thức phù hợp với từng đối tượng. Vụ Giáo dục quốc phòng và An ninh, Bộ GDĐT cần làm tốt công tác tham mưu giúp Bộ trưởng Bộ GDĐT quản lý Nhà nước về giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên và công tác quân sự, quốc phòng, an ninh của Bộ GDĐT; chú trọng hướng dẫn đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng và an ninh đối với các nội dung chính khóa và lồng ghép, xây dựng quy hoạch, chỉ đạo hoạt động của hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh thuộc và trực thuộc ban, bộ, ngành; quản lý chất lượng môn học giáo dục quốc phòng và an ninh.

Cần tiếp tục tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý của cấp ủy, người đứng đầu cơ quan, tổ chức các cấp có liên quan đến công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên.

Thứ ba, chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh.

Hiện nay hệ thống các trường từ trung học phổ thông đến cao đẳng và cơ sở giáo dục đại học được tự chủ môn học giáo dục quốc phòng và an ninh và một số trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh vẫn còn thiếu cả về số lượng và chất lượng giáo viên, giảng viên theo yêu cầu nhiệm vụ, chưa đáp ứng với yêu cầu nâng chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục quốc phòng và an ninh trong tình hình mới. Để giải quyết tốt nhiệm vụ này Bộ GDĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ban, ngành liên quan sớm hoàn thành “Đề án đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh cho đến năm 2030 và những năm tiếp theo” trình Chính phủ phê duyệt, sớm có kế hoạch tổ chức thực hiện “Đề án” sau khi đã được Chính phủ phê duyệt. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục quốc phòng và an ninh;  xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyển dụng giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh đủ số lượng, đúng chuyên ngành. Chủ động các phương án tạo nguồn tuyển dụng thông qua hình thức đào tạo mới, đào tạo đại học văn bằng thứ 2; đào tạo nâng trình độ chuẩn giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương theo Chỉ thị 14/CT-TTg ngày 31/8/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường điều kiện bảo đảm thực hiện hiệu quả, chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục quốc phòng và an ninh cốt cán để tổ chức tập huấn, bồi dưỡng tại cơ sở; gắn tự bồi dưỡng với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường, cụm trường để nâng cao trình độ, kiến thức chuyên môn về giáo dục quốc phòng và an ninh. Quan tâm thực hiện các chế độ, ưu đãi đặc thù đối với giáo viên giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng và an ninh.

Thứ tư, nghiên cứu, đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy, học, quản lý chất lượng môn học giáo dục quốc phòng và an ninh phù hợp với sự phát triển của tình hình mới.

Môn học giáo dục quốc phòng và an ninh có nhiều nội dung học có tính lý luận, nếu quá trình dạy, học giáo viên, giảng viên chỉ thuyết trình các chuyên đề một cách đơn điệu sẽ rất khó cho đối tượng lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kĩ năng. Đội ngũ giáo viên, giảng viên cần tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, nhằm phát huy tính năng động, chủ động, sáng tạo của người học, chú trọng tổ chức học tập trung để quản lý rèn luyện tác phong quân sự theo nếp sống chính quy môi trường quân đội rèn luyện cho học sinh, sinh viên tính kỷ luật, thể chất, hình thành phương pháp, tác phong, ý thức tổ chức kỷ luật, tình thần đồng đội và kỹ năng quân sự. Ngoài ra các cơ sở giáo dục cần đầy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, công nghệ mô phỏng vào quá trình giảng dạy, phù hợp với môn học giáo dục quốc phòng và an ninh tạo cho người học tiếp thu sâu sắc một cách khoa học, hiện đại cả về lý thuyết và thực hành. Bên cạnh đó cần cho học sinh, sinh viên được trải nghiệm thực tiễn như: tham quan đơn vị quân đội, công an, tham quan có hướng dẫn các di tích lịch sử, bảo tàng, căn cứ địa cách mạng, giao lưu văn hóa, văn nghệ, thi hát ca khúc cách mạng, nói chuyện chuyên đề, chiếu phim tư liệu về lịch sử chiến tranh, giới thiệu các tấm gương anh hùng, liệt sĩ, giao lưu với nhân chứng lịch sử... thông qua các hoạt động thực tế học sinh, sinh viên được bồi dưỡng lòng yêu nước, lý tưởng cách mạng, rèn luyện bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, tăng cường hiểu biết, thực hành những kỹ năng cơ bản, rèn luyện kỷ luật tốt, nâng cao thể lực, sức khỏe, có phương pháp, tác phong làm việc khoa học, làm cơ sở cho phát triển nhân lực chất lượng cao cho tiềm lực quốc phòng bảo vệ Tổ quốc và tuyển chọn, tạo nguồn nhân lực xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân.

Thứ năm, tiếp tục rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch, xây dựng hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh; đầu tư ngân sách, hiện đại hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; nâng cao hiệu quả hoạt động phối hợp, hợp tác trong giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên.

Thực hiện tốt việc rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch, xây dựng hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh là cơ sở đảm bảo cho công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên đáp ứng được yêu cầu thực tiễn đất nước. Quy hoạch hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045 có ý nghĩa hết sức quan trọng để cụ thể hoá việc thực hiện Luật Giáo dục quốc phòng và an ninh.

Phối hợp, đề xuất Bộ Quốc phòng bố trí các nguồn lực, ngân sách hằng năm ưu tiên triển khai các đề án, dự án, chương trình, kế hoạch giáo dục quốc phòng và an ninh để hiện đại hóa cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục quốc phòng và an ninh; bảo đảm vũ khí, vật liệu nổ quân dụng, trang bị kỹ thuật, thiết bị dạy học quân dụng chuyên dùng phục vụ dạy và học môn giáo dục quốc phòng và an ninh cho các cơ sở giáo dục trên phạm vi cả nước; bảo đảm phương tiện, trang thiết bị dạy học (mô hình mẫu, mô hình vũ khí bộ binh cắt bổ, băng đĩa hình, phim…), vật chất về giáo dục quốc phòng và an ninh cho cơ quan, đơn vị, nhà trường quân đội được giao nhiệm vụ giáo dục quốc phòng và an ninh; bảo đảm trang phục dùng chung cho sinh viên học tập tại các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh của các cơ sở giáo dục đại học trong và ngoài Quân đội bảo đảm đồng bộ, hiện đại, toàn diện, nhằm nâng cao chất lượng dạy, học môn học giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội. Khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học hiện có; thực hiện mang mặc trang phục giáo dục quốc phòng và an ninh đúng quy định trong dạy, học môn học giáo dục quốc phòng và an ninh. Quản lý chặt chẽ vũ khí, trang bị, đối với súng Tiểu liên AK hoán cải cấp 5 phải được đăng ký với cơ quan quân sự địa phương theo quy định và sử dụng bảo đảm an toàn.

Phối hợp chỉ đạo các học viện, nhà trường, đơn vị Quân đội đăng cai, cử cán bộ, giảng viên tham gia ban tổ chức, cử lực lượng phục vụ; hỗ trợ vũ khí, trang bị và các mặt bảo đảm khác, giúp Bộ GDĐT tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng, tổ chức hội thi giáo viên, giảng viên giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng và an ninh giỏi, tổ chức hội thao học sinh, sinh viên.

Phối hợp điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh. Xây dựng chiến lược, kế hoạch, quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục quốc phòng và an ninh trong thời kỳ mới. Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, giảng viên và các lực lượng tham gia bồi dưỡng, giáo dục, phổ biến kiến thức quốc phòng, an ninh theo từng ngành học, môn học. Thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ nhận thức, năng lực chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ cho các lực lượng chuyên trách.

Tiếp tục rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch, xây dựng hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh; đầu tư ngân sách, hiện đại hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; nâng cao hiệu quả hoạt động phối hợp, hợp tác trong giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên.

Tăng cường các hoạt động giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, nguồn lực giữa các trung tâm, khoa giáo dục quốc phòng và an ninh của các cơ sở đào tạo trong và ngoài Quân đội. Báo cáo cấp có thẩm quyền tổ chức một số đoàn giảng viên, giáo viên, cán bộ quản lý đi tham quan, nghiên cứu các mô hình giáo dục quốc phòng và an ninh của một số nước trên thế giới, đề xuất bổ sung, điều chỉnh mô hình, nội dung, chương trình, hình thức, phương pháp giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng và an ninh phù hợp với tình hình mới.

Thứ sáu, tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá và sơ, tổng kết công tác giáo dục quốc phòng và an ninh và công tác quân sự quốc phòng.

Kiểm tra, đánh giá, sơ kết và tổng kết là giải pháp quan trọng, không thể thiếu trong công tác giáo dục quốc phòng và an ninh và công tác quân sự quốc phòng nhằm tìm ra nhân tố điển hình cần phát huy, hạn chế phải khắc phục và đúc rút kinh nghiệm thực tiễn phong phú. Qua đó, điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện chương trình, nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng dạy, học môn học giáo dục quốc phòng và an ninh. Phát huy tốt vai trò của tổ chức Đảng, chính quyền và cơ quan chức năng trong công tác kiểm tra, đánh giá, sơ, tổng kết công tác giáo dục quốc phòng và an ninh. Công tác kiểm tra, đánh giá, sơ, tổng kết phải đảm bảo khách quan, công khai, dân chủ; phải chỉ rõ cả ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân và rút ra được những bài học kinh nghiệm giá trị. Kịp thời biểu dương, khen thưởng, nhân rộng những điển hình tiên tiến, đi đôi với kỷ luật tự giác, nghiêm minh những sai phạm; có biện pháp chấn chỉnh, khắc phục những hạn chế, giải quyết dứt điểm vướng mắc, bất cập nảy sinh trong quá trình thực hiện.

Giáo dục quốc phòng và an ninh là vấn đề quan trọng, là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài. Để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên cần nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo đồng bộ hệ thống các nhiệm vụ, giải pháp. Qua đó, “đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, của các cấp, các ngành, của mỗi cán bộ, đảng viên và người dân đối với nhiệm vụ tăng cường quốc phòng, an ninh, bảo vệ Tổ quốc”, phát huy sức mạnh “thế trận lòng dân”, kiên quyết, kiên trì bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa từ sớm, từ xa trong mọi tình huống.